CÉLIA LAMARD
Psychologue spécialisée en neuropsychologie pour enfants et adolescents
06.31.57.77.89
Numéro ADELI : 549311975
TOUT SAVOIR SUR LA NEUROPSYCHOLOGIE
La neuropsychologie est une discipline issue de la psychologie qui étudie les liens entre le cerveau, la cognition et le comportement. La neuropsychologie apporte des connaissances sur l’intrication de ces différents facteurs. Les progrès dans ce domaine permettent d’accompagner les personnes vers un mieux-être, d'évaluer des fonctions cognitives par le biais de tests neuropsychologiques, de participer au diagnostic et de remédier à certaines difficultés en se basant sur les ressources de la personne. Elle apporte également un savoir sur divers troubles du neurodevelopement (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, trouble du spectre de l’autisme, …).
MON PARCOURS
Diplômée d’un Master intitulé « Psychologie et Neuropsychologie des Perturbations Cognitives : Clinique de l’enfant et de l’adolescent » effectué à l’Université de Reims en octobre 2020, j’exerce actuellement en tant que psychologue spécialisée en neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent. Durant mon parcours, j’ai développé mes connaissances et mes compétences en travaillant dans différentes structures médico-sociales comme l’IME R. Carel à Vandoeuvre, à Saint Nicolas de Port, ainsi qu’au CMPP de Metz et au FAM Les Charmilles. Mes expériences professionnelles m’ont permis de me spécialiser dans l’évaluation et l’accompagnement neuropsychologique des personnes présentant un trouble neurodeveloppemental (trouble du développement intellectuel, trouble du spectre de l’autisme, trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, etc.), ainsi que des parents et de la fratrie.
Bienveillante, empathique et passionnée par la psychologie et le développement cognitif, je propose des prises en charge en adoptant une approche intégrative. En effet, je me base sur plusieurs courant de la psychologie pour m’adapter aux besoins de l’enfant, de l’adolescent, de la fratrie et des parents afin de leur apporter un accompagnement personnalisé qui permet de répondre à leurs besoins spécifiques. Je suis à votre écoute, et ensemble, nous définirons vos besoins et vos attentes.
Enfin, je me forme continuellement afin de toujours améliorer ma pratique. Actuellement, je suis formée :
- au fonctionnement interne de la structure de pensée autistique et au Langage Conceptuel SACCADE (LSC) niveau initiation par Brigitte Harrisson, Lise St-Charles et Catherine St-Charles Bernier. Ces formations me permettent de mieux comprendre les personnes autistes et l'origine du modèle d'intervention SACCADE. J’ai également pu apprendre le langage SACCADE qui permet de faciliter la communication avec la personne autiste tout en l’aidant à se développer de manière harmonieuse en fonction de son profil. Ce langage est un code écrit adapté au mode d’apprentissage autistique.
- aux réflexes archaïques par Carole Cite-Creteau. Ainsi je peux repérer si certains réflexes sont encore actifs et proposer des exercices ou rediriger vers un ergothérapeute si nécessaire.
- aux troubles neuro visuels par Sylvie CHOKRON
- à l'ESAA (Evaluation Sensorielle de l'Adulte avec Autisme)
- au programme Barkley
PRESTATIONS
Toutes les prestations s'adressent :
- aux enfants et adolescents de 6 à 16 ans (présentant ou non un trouble du neurodéveloppement)
- aux parents d'enfants présentant un trouble du neurodéveloppement (TDAH, TSA, etc.)
BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE
Le bilan permet de faire le lien entre le comportement et le fonctionnement cognitif. Il peut être à visée diagnostic (à confirmer par un médecin) et/ou permettre de proposer des adaptations et des recommandations dans la vie quotidienne.
Dans un premier temps, un entretien d'anamnèse sera réalisé avec les parents et l'enfant ou l'adolescent dans le but de faire connaissance, d'établir une relation de confiance et de définir ensemble les attentes et les besoins.
Dans un second temps, deux types d’évaluation peuvent être proposés en fonction de la demande, de l'anamnèse :
-
Évaluation neuropsychologique complète ou spécifique : exploration d'un ou de plusieurs aspects du fonctionnement intellectuel et/ou cognitif (QI, attention, mémoire, fonctions exécutives, fonctions visuo-spatiales, praxies, langage, cognition sociale...). Le choix des outils et de l'évaluation d'un domaine spécifique est dépendant des besoins.
-
Évaluation de l’efficience intellectuelle (QIt) : évaluation psychométrique qui permet de connaitre ses performances intellectuelles en fonction de sa tranche d’âge (WISC-V).
Enfin, une restitution orale et écrite du bilan sera effectué.
REMÉDIATION COGNITIVE
La remédiation cognitive fait généralement suite à un bilan neuropsychologique. Elle consiste à renforcer les fonctions cognitives faibles ou déficitaires (concentration, impulsivité, attention sélective visuelle, flexibilité, organisation, mémoire…) en se basant sur les ressources, la croyance et la motivation du patient dans son possible rétablissement. Divers supports sont donc utilisés (jeux de société, activités papier-crayon, vidéos, tâches dites écologiques, adaptations dans la vie quotidienne…) en fonction du profil du patient avec pour objectif de remédier la fonction déficitaire et/ou de compenser en développant de nouvelles stratégies. La remédiation cognitive se base sur le principe de plasticité cérébrale c’est-à-dire la capacité du cerveau à remodeler les connexions entre les neurones.
ACCOMPAGNEMENT PSYCHOLOGIQUE
L’accompagnement psychologique que je propose est un suivi individuel qui peut prendre différentes formes :
- Accompagnement du développement socio-émotionnel (expression, reconnaissance et régulation des émotions ; confiance en soi, etc.)
- Psychoéducation : développer ses connaissances sur un trouble du neurodéveloppement pour permettre une meilleure compréhension et une gestion efficace des symptômes
SENSIBILISATION AU TSA
Pour qui ?
Pour les professionnels du secteur de l’enseignement ou du médico-social (AESH, chauffeurs, enseignants…) qui souhaitent acquérir des connaissances de bases sur le Trouble du Spectre de l’Autisme.
La sensibilisation comprend une partie théorique et une partie pratique afin de mieux comprendre les particularités des personnes présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA). La durée de l’intervention varie en fonction des besoins.
GROUPE HABILETÉS SOCIALES
Ce groupe est animé par Laurence COLIN (psychomotricienne) et Célia Lamard (psychologue spécialisée en neuropsychologie) et a lieu 3 fois par mois. Il est composé de 5 à 6 enfants qui présentent des difficultés au niveau socio-émotionnel, peu importe le diagnostic. L’objectif principal est de développer les compétences sociales afin de permettre une meilleure intégration et une meilleure affirmation de soi. Cet objectif est décomposé en 3 sous-objectifs : identification, compréhension et gestion des émotions ; capacité de se mettre à la place d’autrui, travailler la pyramide de la hiérarchie sociale et permettre d’intégrer des comportements adaptés en fonction de son interlocuteur. Ce groupe doit donc permettre à l’enfant de comprendre ses intentions et ses émotions, ainsi que celles des autres pour réagir de façon adaptée. Divers supports sont utilisés pour rendre les enfants ou adolescents acteurs et motivés à développer de nouvelles compétences sociales.
La participation à ce groupe nécessite une bonne connaissance des enfants accueillis par l'une ou l'autre des professionnelles.
PROGRAMME BARKLEY
Le programme Barkley est un programme d'entraînement aux habiletés parentales (PEHP) qui est recommandé par la Haute Autorité de Santé (HAS) pour accompagner les parents d'enfants présentant un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivtié (TDAH) et/ou un trouble oppositionnel avec provocation (TOP). Il peut être proposé en groupe ou en individuel, comprend 8 à 12 séances (généralement bimensuelle) et comporte 10 étapes. Ce programme est structuré et validé scientifiquement. Il permet, entre autre, un accompagnement de stratégies de gestion du comportement, une amélioration de la qualité de vie et du fonctionnement familial, social et scolaire.
HONORAIRES
Le prix des bilans neuropsychologiques ci-dessous est noté à titre indicatif mais peut varier en fonction de la demande, des besoins et du temps de rédaction qui peut être plus au moins long en fonction de la problématique.
CONSULTATION
60€
Accompagnement psychologique, remédiation cognitive
PROGRAMME BARKLEY
70€
BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE COMPLET OU SPÉCIFIQUE
350 à 500 €
Détails du prix
Entretien initial : 60 €
Passation (2 à 4h) et rédaction (3 à 4h) : 230 à 380 €
Entretien final : 60 €
BILAN EFFICIENCE INTELLECTUELLE (QI)
300 €
Détails du prix
Entretien initial : 60 €
Passation et rédaction : 180 €
Entretien final : 60 €
SENSIBILISATION TSA
Sur devis
à définir en fonction de la demande
GROUPE HABILETES SOCIALES
50€
Par séance pour un enfant suivi dans le groupe
PRÉPAREZ MON RENDEZ-VOUS
Pour votre premier rendez-vous, les documents suivants peuvent être demandés : appréciations scolaires récentes, cahier scolaire de votre enfant de l’année en cours, une copie des bilans éventuellement réalisés jusque-là (psychomotricité, orthophonie, psychométrique/QI…).
En cas d’impossibilité, merci de me contacter 48 heures avant le rendez-vous.
CONTACTEZ-MOI
Célia LAMARD, Psychologue spécialisée en neuropsychologie pour enfants et adolescents à domicile
06.31.57.77.89
Horaires d’ouverture : du lundi au vendredi de 9h à 17h