CÉLIA LAMARD
Psychologue spécialisée en neuropsychologie pour enfants et adolescents
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TOUT SAVOIR SUR LA NEUROPSYCHOLOGIE
La neuropsychologie est une discipline issue de la psychologie qui étudie les liens entre le cerveau, la cognition et le comportement. Les progrès dans ce domaine permettent d’accompagner les personnes vers un mieux-être, d'évaluer des fonctions cognitives par le biais de tests neuropsychologiques, de participer au diagnostic et de remédier à certaines difficultés en se basant sur les ressources de la personne. Elle apporte également un savoir sur divers troubles du neurodevelopement (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, trouble du spectre de l’autisme, …).
MON PARCOURS
Diplômée d’un Master intitulé « Psychologie et Neuropsychologie des Perturbations Cognitives : Clinique de l’enfant et de l’adolescent » effectué à l’Université de Reims en octobre 2020, j’exerce actuellement en tant que psychologue spécialisée en neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent. Durant mon parcours, j’ai développé mes connaissances et mes compétences en travaillant dans différentes structures médico-sociales. Mes expériences professionnelles m’ont permis de me spécialiser dans l’évaluation et l’accompagnement neuropsychologique des personnes présentant un trouble neurodeveloppemental (trouble du développement intellectuel, trouble du spectre de l’autisme, trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, etc.), ainsi que des parents et de la fratrie.
Bienveillante, empathique et passionnée par la psychologie et le développement cognitif, je propose des prises en charge en adoptant une approche intégrative. En effet, je me base sur plusieurs courant de la psychologie pour m’adapter aux besoins de l’enfant, de l’adolescent, de la fratrie et des parents afin de leur apporter un accompagnement personnalisé qui permet de répondre à leurs besoins spécifiques. Je suis à votre écoute, et ensemble, nous définirons vos besoins et vos attentes.
Enfin, je me forme continuellement afin de toujours améliorer ma pratique. Actuellement, je suis formée :
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Au fonctionnement interne de la structure de pensée autistique et au Langage Conceptuel SACCADE (LSC) niveau initiation par Brigitte Harrisson, Lise St-Charles et Catherine St-Charles Bernier. Ces formations m'ont permis d'apprendre le langage SACCADE qui permet de faciliter la communication avec la personne autiste tout en l’aidant à se développer de manière harmonieuse en fonction de son profil.
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Aux réflexes archaïques par Carole Cite-Creteau. Ainsi je peux repérer si certains réflexes sont encore actifs et proposer des exercices ou rediriger vers un ergothérapeute si nécessaire.
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Aux troubles neuro visuels par Sylvie CHOKRON
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A l'ESAA (Evaluation Sensorielle de l'Adulte avec Autisme)
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Au programme Barkley
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A la méthode REACT
En janvier 2026, je débute la formation "Thérapies Comportementales Cognitives et Emotionnelles (TCCE) chez l'enfant" d'une durée 140 heures. Les Thérapies Cognitives, Comportementales et Émotionnelles (TCCE) constituent aujourd’hui une approche dont l’efficacité est reconnue, notamment dans l’accompagnement des enfants et adolescents présentant des troubles anxieux.
PRESTATIONS
Toutes les prestations s'adressent :
- aux enfants et adolescents de 6 à 16 ans (présentant ou non un trouble du neurodéveloppement)
- aux parents d'enfants présentant un trouble du neurodéveloppement (TDAH, TSA, etc.)
BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE
Le bilan permet de faire le lien entre le comportement et le fonctionnement cognitif. Il peut être à visée diagnostic (à confirmer par un médecin) et/ou permettre de proposer des adaptations et des recommandations dans la vie quotidienne.
Dans un premier temps, un entretien d'anamnèse sera réalisé avec les parents et l'enfant ou l'adolescent dans le but de faire connaissance, d'établir une relation de confiance et de définir ensemble les attentes et les besoins.
Dans un second temps, deux types d’évaluation peuvent être proposés en fonction de la demande, de l'anamnèse :
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Évaluation neuropsychologique complète ou spécifique : exploration d'un ou de plusieurs aspects du fonctionnement intellectuel et/ou cognitif (QI, attention, mémoire, fonctions exécutives, fonctions visuo-spatiales, praxies, langage, cognition sociale...). Le choix des outils et de l'évaluation d'un domaine spécifique est dépendant des besoins.
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Évaluation de l’efficience intellectuelle (QIt) : évaluation psychométrique qui permet de connaitre ses performances intellectuelles en fonction de sa tranche d’âge (WISC-V).
Enfin, une restitution orale et écrite du bilan sera effectué.
REMÉDIATION COGNITIVE
La remédiation cognitive intervient généralement à la suite d’un bilan neuropsychologique. Elle vise à soutenir et à développer les fonctions cognitives fragilisées telles que l’attention, la concentration, l’impulsivité, la flexibilité mentale, l’organisation ou encore la mémoire.
Les séances sont principalement centrées sur le développement de la métacognition, c’est-à-dire la capacité à mieux comprendre son propre fonctionnement cognitif (par exemple, apprendre à repérer les moments de pertes d'attention), ainsi que sur l’acquisition de stratégies efficaces et personnalisées. Cette approche s’appuie sur le principe de la plasticité cérébrale, qui correspond à la capacité du cerveau à modifier et renforcer ses connexions neuronales tout au long de la vie.
À travers des exercices de stimulation adaptés, la remédiation cognitive a pour objectif d’aider l’enfant à mobiliser ses ressources, ses croyances et sa motivation afin de s’appuyer sur ses points forts, de mieux composer avec ses difficultés et d’aménager son environnement. Dans le cadre des troubles du neurodéveloppement, certaines fragilités, notamment attentionnelles et exécutives, peuvent persister : l’enjeu n’est donc pas de les supprimer, mais de permettre à l’enfant de développer des stratégies de compensation pour gagner en confort, en autonomie et en qualité de vie.
ACCOMPAGNEMENT NEUROPSYCHOLOGIQUE
L’accompagnement neuropsychologique que je propose est un suivi individuel qui peut prendre différentes formes :
- Accompagnement du développement socio-émotionnel (expression, reconnaissance et régulation des émotions ; confiance en soi, etc.)
- Psychoéducation : développer ses connaissances sur un trouble du neurodéveloppement pour permettre une meilleure compréhension et une gestion efficace des symptômes
SENSIBILISATION AU TSA
Pour qui ?
Pour les professionnels du secteur de l’enseignement ou du médico-social (AESH, chauffeurs, enseignants…) qui souhaitent acquérir des connaissances de bases sur le Trouble du Spectre de l’Autisme.
La sensibilisation comprend une partie théorique et une partie pratique afin de mieux comprendre les particularités des personnes présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA). La durée de l’intervention varie en fonction des besoins.
GROUPE HABILETÉS SOCIALES
Ce groupe est animé par Laurence COLIN (psychomotricienne) et Célia Lamard (psychologue spécialisée en neuropsychologie) et a lieu 3 fois par mois. Il est composé de 5 à 6 enfants qui présentent des difficultés au niveau socio-émotionnel, peu importe le diagnostic. L’objectif principal est de développer les compétences sociales afin de permettre une meilleure intégration et une meilleure affirmation de soi. Cet objectif est décomposé en 3 sous-objectifs : identification, compréhension et gestion des émotions ; capacité de se mettre à la place d’autrui, travailler la pyramide de la hiérarchie sociale et permettre d’intégrer des comportements adaptés en fonction de son interlocuteur. Ce groupe doit donc permettre à l’enfant de comprendre ses intentions et ses émotions, ainsi que celles des autres pour réagir de façon adaptée. Divers supports sont utilisés pour rendre les enfants ou adolescents acteurs et motivés à développer de nouvelles compétences sociales.
La participation à ce groupe nécessite une bonne connaissance des enfants accueillis par l'une ou l'autre des professionnelles.
PROGRAMME BARKLEY ET/OU METHODE REACT
Le programme Barkley est un programme d'entraînement aux habiletés parentales (PEHP) qui est recommandé par la Haute Autorité de Santé (HAS) pour accompagner les parents d'enfants présentant un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivtié (TDAH) et/ou un trouble oppositionnel avec provocation (TOP). Il comprend 8 à 12 séances (généralement bimensuelle) et comporte 10 étapes. Ce programme est structuré et validé scientifiquement. Il permet, entre autre, un accompagnement de stratégies de gestion du comportement, une amélioration de la qualité de vie et du fonctionnement familial, social et scolaire.
La méthode REACT a été initiée en 2015 et se base sur une approche de résistance non violente (RNV). Plusieurs articles scientifiques démontrent l’intérêt de l’approche de RNV. Il est à destination des parents d’enfants et d’adolescents violents, qui ont peur des comportements de leur enfant, qui se sentent contraints par leur enfant, qui réagissent de manière contraire à leurs valeurs éducatives pour éviter des comportements problématiques de la part de leur enfant, qui gardent le secret, ou qui ont honte. L’objectif principal est de travailler sur la dynamique familiale, de reprendre sa place de parent, et d’aider les parents à mettre en place des méthodes spécifiques pour inculquer leurs valeurs éducatives propres à leur enfant. Cette méthode comprend 13 étapes réalisée en 6 à 10 séances.
=> Le programme Barkley et la méthode REACT sont mis en place en présence du ou des parent(s), sans enfant. Les séances peuvent se dérouler en groupe ou en individuel et durent entre 55 minutes et 1h30 en fonction du nombre de participants et des demandes.
HONORAIRES
Le prix des bilans neuropsychologiques ci-dessous est noté à titre indicatif mais peut varier en fonction de la demande, des besoins et du temps de rédaction qui peut être plus au moins long en fonction de la problématique.
CONSULTATION
65€ à 75€
Durée : 45 minutes à 1h
Motifs : premier rendez-vous, accompagnement neuropsychologique, remédiation cognitive, guidance parentale (programme Barkley et/ou méthode REACT)
BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE
360 à 510 €
Détails du prix
Entretien initial : 70 €
Passation (2 à 4h) et rédaction (3 à 4h) : 230 à 380 €
Entretien final : 60 €
GROUPE HABILETES SOCIALES
50€
Par séance pour un enfant suivi dans le groupe
SENSIBILISATION TSA
Sur devis
à définir en fonction de la demande
PRÉPARER MON RENDEZ-VOUS
Pour votre premier rendez-vous, les documents suivants peuvent être demandés : appréciations scolaires récentes, cahier scolaire de votre enfant de l’année en cours, une copie des bilans éventuellement réalisés jusque-là (psychomotricité, orthophonie, psychométrique/QI…).
En cas d’impossibilité, merci de me contacter 48 heures avant le rendez-vous.
CONTACTEZ-MOI
Célia LAMARD, Psychologue spécialisée en neuropsychologie pour enfants et adolescents à domicile
06.31.57.77.89
Horaires d’ouverture : du lundi au vendredi de 9h à 17h